音樂性簡單來分有先天和後天之說，先天音樂性通常年齡越小越容易看到，有高於一般同齡小朋友音樂能力的情況，但是也有隱性的先天音樂性，這部分人人都有，隨著需求與感受能力，這部分會越來越顯而易見。而後天音樂性部分即是受學習以及生活環境和個人影響甚多。
對於美的認知，每個人都有獨特的見解，總不會將醜陋的東西認做美好的。而音樂是由音組成，美好的音所組成即稱為音樂，而醜陋的音所組成便稱為噪音，因此不會有人將噪音當成是美好的聲音。由此可見，對於音樂的欣賞能力，我們可以稱為對音樂的品味，如同穿衣哲學，每個人都有不同的穿衣風格，差別只是在於是否經過雕琢以及獨特眼光的訓練。
要培養音樂的感受力，並不需要跟隨時代潮流學習樂器。學習如何欣賞事物也是一件美好的事情，如同我們可以欣賞他人所穿的美麗衣服，但並不一定需要學會設計和製作衣服；如同愛看電影但並不需要學會製作電影或者配樂，也能欣賞或是了解導演或整個編劇的心思。
感受力是指對於某事物上所擁有的感覺和體會的能力，每個人的能力不盡相同，對於一些能力很強的人，能夠完全無誤的明白對方內心的想法，這應該是感受力的最強體現吧。感受力除了先天帶來之外，也能夠通過對於藝術表演，體會演出者所傳達的無言境界來學習和藉由生活的敏感體驗來增強。
音樂是和生活互相影響的，透過音樂能夠表現出一個人的本質，也能顯現出一個人對於世俗的各種想法。對於幼兒來說，培養感受力需要時間的累積。但是作為家長可以在條件許可下，讓小孩多接觸音樂表演活動和聆聽音樂以及一些團體課程(打擊或是有韻律的團體)，像聽故事也是一項能啟發想像力的途徑。
音樂性或許也可以說是一種特殊能力，通常具有音樂性的人也會有感受性、想像力和創造性的，對於美的品味是非常高以及獨特的。沒有音樂性的人所彈奏出來的音樂會非常機械化、平板和無趣，就如同一個人說話很僵硬或冷淡，很難有真情流露的表達。
音樂是一種語言，是一種神的語言之一，是神所賜予人的產物。以西方來說，古典音樂(又稱做「嚴肅音樂」，有別於民間音樂或是流行音樂)是起源於教會的一種實用音樂，是為了傳達對於神的讚美。在這樣的精神傳達中，如此運用了幾百年一直到了巴洛克時期，幾乎都是圍繞著教會成長。因此對於西方來說，當時的音樂性便是對於神的單純誠心的讚美。
而東方，古時候許多朝代的國師以及修行人奏古琴或是其他樂器，那也是跟他自身的修行有相當的關係的，彈出來的音樂也能夠體現出奏者自身的修行程度。據說能夠使鳳凰等神物聞聲而來等等。
不管東方或西方，音樂都是修身養性的一種方式，而非欣賞娛樂用，更非是爭奪的手段，是為了傳達抽象或是看不見的另一種表現方式，能夠直接觸及人心深處。音樂的出現一直到現在都不是附屬品，也不應該純粹是一種娛樂性質的基點，不管有無學習樂器的機會，透過欣賞音樂能夠啟發自身深處難以觸及的思想。而能夠學習樂器的人能夠將學習樂器的過程結合自身對於生活的理解，這是上天賦予的能力，修好自身之外也能帶給更多人真正的幸福。
因此，音樂性的根源應該是一種對內坦然面對真正的自己，對外則是願意敞開心胸與人分享理念的表達方式。筆者認為音樂性在如此前提之下才會真正感動人的。
文章來源 : 大紀元
自《音樂講堂》(21/5/2013)
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