八級樂理在香港

為甚麼要學樂理？因為彈奏者所詮釋的是已化為符號的樂譜，在彈奏前必須懂得分析樂曲，這需要樂理知識輔助，熟悉樂理中各個符號、方式的流變，也有助於充分明瞭曲子的來龍去脈。

八級樂理學甚麼

先說八級樂理考甚麼，大致有以下內容：

i	完成三重奏鳴曲（Trio Sonata）
ii	完成鋼琴譜
iii	旋律創作
iv	移調
v	基本音樂理論知識
vi	樂器認識
vii	和聲學
viii	管弦樂譜分析
ix	歷史

八級樂理最重要學習的，就是和聲學，而和聲學在研究音樂佔上重要的地位，比起五級樂理，八級樂理更為基本，欣賞音樂就像欣賞藝術，若能了解藝術家的創作過程、理念、材質、製法，所能領會的層次必和不知詳情的觀賞者不同。

找誰學八級樂理

在香港，報考人數僅次於五級樂理的，就是八級樂理。不過，八級樂理的普及程度，遠不及五級樂理。為甚麼？

由於報讀五級樂理，不少學生是為了報考六級或以上的樂器，目的非常明確，而報讀八級樂理，多是為進修音樂的人，又不像五級樂理有明確的目的，即使報考文憑級考試，都不用八級樂理證明。在香港，學習音樂的人，甚少人會選擇以音樂作為專業，也許就是香港培訓音樂人才的制度並不健全所帶來的問題。

話雖如此，每次報考八級樂理的人，粗略估計都有近一千人。不少人認為，八級樂理通常應該由大專院校的音樂系教授任教，並需要參與他們開設的班制課程，才有質素保證，會前往琴行學習的，可謂少之又少。

其實，班制課程的問題，就是一名導師對多名學生，而且必須按預定的課程學習，當學生遇上問題時，由於各人都遇的問題都不同，導師較難直接解答，而且每一班都有一個情況，就是初期時全部學生都出席，可能近二、三十人，但學生卻愈來愈少，最終會去考試的，卻只有數個人。

至於尋找個別上課的，卻認為信心不大。筆者常認為，個別授課，導師可直接了解學生的問題，學生亦會獲益良多，而且筆者亦教過曾學過班際的學生，最終發現在班中甚麼都學不到。

八級樂理

筆者都教過八級樂理，大多數是希望尋求更多音樂知識才報讀，通常要求學生最少學習十個月，因為需要了解的知識相當多，尤其是和聲學，筆者發覺不少學生對和聲學了解不多，故此需要花上不少時間，替學生鞏固和聲學知識，而且考試題目中，和聲佔了一半的比重，熟悉和聲學，對考試取分有很大幫助。

而且，筆者要求年滿十四歲報讀才適合，為何？因為中三年級以上的學生，分析力會較高。其實，年滿十四歲只是建議，筆者都教過未足十四歲的學生，不過是因為這學生本身對音樂知識已有一定基礎，而且已完成八級鋼琴，才讓這學生報讀。

筆者認為，每一個教授音樂的老師，都必須最少完成八級樂理。因為教師本身的音樂知識相當重要，必須明白才可向學生解釋。尋找老師時，亦不妨問這老師完成了八級樂理沒有。

自《約克之家》