鈴木鎮一教學法 藉音樂培養品格

想到日本的音樂訓練，家長往往聯想到不少年幼的天才演奏家。他們年紀雖小，但已擁有超卓的技巧和音樂感。人們都驚嘆他們的成績和成功之原因。在探究之下，家長必定對鈴木鎮一教學法（The Suzuki Method）略有所聞。這教學法均在日本及世界各地的音樂教學上有深遠影響。當中有些論點，在兒童學習音樂上十分重要，值得大家參考。

學器樂如學母語

鈴木鎮一教學法是用於音樂教育，源自日本，由留學德國的著名小提琴家兼教育家鈴木鎮一博士（Shinichi Suzuki）所創立。初期只用於小提琴教學，後來廣泛地應用在不同器樂教授。鈴木鎮一認為器樂學習有如孩童學習母語一樣，只要配合良好的環境和輔助，兒童的音樂能力便自然得到發展。因此，他認為兒童應自小聆聽高質素的音樂，提升對良好音色的敏感度。此外，並於年幼時（約2至3歲）接受小提琴課堂。家長的參與更是成功的關健。父母須陪同上課、學習有關課程，並在家中擔當「家庭教師」，協助兒童延續學習。學生主要是透過聆聽、觀察及模仿等流程來學習樂曲。

根據鈴木鎮一的信念，透過音樂學習來培育良好品格，才是他的教學重點。所以，學生從第一課起，便學習對老師的教導、樂器使用及學習樂曲都抱尊重的態度。這種「尊重態度」是我十分欣賞的，因為學生從小學習責任感，不單助其音樂學習和日常練習，還會在日後做人處事上有重大的影響。培養「責任感」和「尊重的態度」能大大提升學生的自治能力和堅毅力，當面對困難時，也不會輕易放棄。

家長參與至關鍵

此外，我深信家長在子女學習中所擔當的角色，必為子女帶來莫大的幫助。在我的教學經驗中，見證不少年幼學生持續地進步，主要是有賴其父母積極地參與，所以，適當的父母協助跟學生學習的成功可說是息息相關。最後，從小培養聆聽高質素音樂的習慣，能提高學生對良好音色和音準的敏感度；同時，熟聽學習中的樂曲，學生更可增加其演奏的流暢性。但由於學習過程多以聆聽和模仿來進行，家長可能擔心子女的視譜能力，未能得到恰當的發展。

這憂慮是可以理解的，但家長均不必過分擔心，因為，具經驗的老師會在適當時候（約在第一冊課本完結時），以集體課堂或其他模式加入視譜訓練，務求使學生取得均衡的發展。

鈴木鎮一的教學信念已成功培育了無數的音樂愛好者，並廣泛地使用，可見其有效性，家長可考慮為子女選擇此教學法的器樂課程。

文：彭雯蕙博士

自《開心爸媽》(20/3/2012)