你的孩子善用甚麼感官去學習？親職教育專家Kenneth Lai指出，孩子有不同的學習及接收信息方法，小朋友天生的學習模式，將影響他們的學習效率，而大人認識到學習模式，可以幫助孩子發揮長處，並通過更多刺激加強其他類型學習。
愛用創意方法栽培小朋友的羅太，兒子Rex兩歲多時，為他作學習模式評估，獲評為視覺學習型。她認為認識學習模式可幫助自己因材施教。「其視覺特徵到歲半後才慢慢凸顯，例如有次帶他逛玩具店，他用幾秒已能把店內擺設copy到腦中，拉住我講：這裏有車、那裏有波，令我很驚奇。他鍾意看有關交通工具的圖鑑，出街見到巴士，能用肉眼分辨不同型號車身的微細分別。」
Rex一歲多已能坐定定跟媽媽看書半小時，也喜愛研究砌圖，會觀察砌圖在顏色和圖案上的關聯性。「我讓他由九塊開始砌，今天他可獨自砌到100至120塊。」Rex被評估為視覺型孩子，聽覺的分數也接近，他說話有條理、自信，且詞彙豐富。她讓小朋友做學習模式評估，目的是印證自己的觀察，並可進一步鞏固小朋友特質。「例如Rex用圖案認字較易吸收，我會布置視覺型的家居環境，放多些書，用童詩、兒歌的內容設計圖卡，他能隨時看到，他有興致便陪他朗讀，但不會強迫。」
視覺型多用圖案
親職教育專家Kenneth Lai（Ken Sir），兩年前把台灣一套評估方法引進本港，分辨視、聽或手動觸覺型三大學習模式，能讓大人早點掌握概念，不致誤解小朋友總是學不好。「要視覺型小朋友學英文，只要把生字變成圖案貼在牆上，他們看幾次已記得，這類型小朋友溫習時最需要一支熒光筆。聽覺型孩子要多放CD及發聲的教材，他們溫習要多朗讀，或錄低自己聲音不斷重播，才易牢記；而手動觸覺型要讓他們摸才學會，故要用多些立體文字的教具。」他謂一般傳統學校，都適合視覺型和聽覺型孩子，而幼稚園雖已融合不同方法，但也各有不同教法偏好，故家長若申請多間幼稚園，最後決定不來，便應加入學習模式作考量。
家長宜信任孩子
Ken Sir有兩子一女，他為囡囡和細仔選校取向已不同。「四歲細仔本已申請到一間名幼稚園，但學校行雙語制，注重語言發展，但他是手動觸覺型，未必讀得開心，故最後選了校舍較大、採活動式教學的學校。囡囡今年七歲，是聽覺型，K2已愛每事問，對音很敏感，但專注不及大哥，故選擇着重討論的IB課程小學，也鼓勵她玩音樂和話劇。」他14歲的大仔今年跳級入讀大學，囝囝小二已投訴返學好悶，他在專家建議下參與英國的語言基準試，得以跳級到小五，2011年完成中一後，負笈英國讀初中。「我在大仔出生不久，便到日本隨七田真老師的傳人修習教育法，七田真的核心價值是『愛』，一切以家庭教育、夫婦關係為依歸。故當大仔小二時話返學好悶，也被學校投訴心散，我會先了解及相信他，再找方法幫他。相信小朋友很重要！」
撰文：胡麗珊
攝影：黃建輝
自《晴報》 (08/04/2013)
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