1、沒有琴的；
2、不尊重老師的;
3、讓老師送課上門的；
4、認為有錢就能找到好老師的；
5、頻繁、隨意更換老師的;
6、出了問題全怪老師的;
7、沒時間練琴的；
8、為任何理由都能請假不上課的;
9、從骨子裡不喜歡音樂，不敬畏音樂的;
10、主課不通過，心裡也沒壓力的。
2、不尊重老師的;
3、讓老師送課上門的；
4、認為有錢就能找到好老師的；
5、頻繁、隨意更換老師的;
6、出了問題全怪老師的;
7、沒時間練琴的；
8、為任何理由都能請假不上課的;
9、從骨子裡不喜歡音樂，不敬畏音樂的;
10、主課不通過，心裡也沒壓力的。
1、沒有琴的
這第一條就說出了基層教師的心聲！多少家長在買琴的時候猶猶豫豫，怕買回來孩子不學不彈放在這浪費。買還是不買？買好的還是買一般的？殊不知家長一開始就持有這種觀望態度，下不了決心，孩子也會被家長影響！孩子會想：反正琴也沒買，爸媽對我也不是很有信心，我就彈著玩玩試試，不認真學也沒關係，遇到一點困難隨時準備撤退！
家長們，如果你想讓孩子通過學習音樂來培養認真、堅持的學習態度，就從買琴做起吧！讓孩子看看爸爸媽媽的決心！既然要學，就要學好！有了良好的開端，一定會有個完美的結果。這個結果不是成為音樂家，而是通過音樂塑造性格，培養全面發展的好孩子!
這第一條就說出了基層教師的心聲！多少家長在買琴的時候猶猶豫豫，怕買回來孩子不學不彈放在這浪費。買還是不買？買好的還是買一般的？殊不知家長一開始就持有這種觀望態度，下不了決心，孩子也會被家長影響！孩子會想：反正琴也沒買，爸媽對我也不是很有信心，我就彈著玩玩試試，不認真學也沒關係，遇到一點困難隨時準備撤退！
家長們，如果你想讓孩子通過學習音樂來培養認真、堅持的學習態度，就從買琴做起吧！讓孩子看看爸爸媽媽的決心！既然要學，就要學好！有了良好的開端，一定會有個完美的結果。這個結果不是成為音樂家，而是通過音樂塑造性格，培養全面發展的好孩子!
2、不尊重老師的
這個不尊重，會有很多種情況，比如不按時上課，不提前請假，隨意缺課的。如果是在學校，不按時上課會怎麼處理？次數達到了一定程度是否要記過？嚴重了是否會開除？可是到了課外，是不會有這種制度來約束的，也就是說，完全要靠自覺，看素質。不能按時來上課，需要提前一天跟老師打個電話，講明原因，約定補課的時間，並表示會在家抓緊時間練習。老師也可以將上課時間臨時做調整，不會白等你一節課，這是最基本的尊重。
這個不尊重，會有很多種情況，比如不按時上課，不提前請假，隨意缺課的。如果是在學校，不按時上課會怎麼處理？次數達到了一定程度是否要記過？嚴重了是否會開除？可是到了課外，是不會有這種制度來約束的，也就是說，完全要靠自覺，看素質。不能按時來上課，需要提前一天跟老師打個電話，講明原因，約定補課的時間，並表示會在家抓緊時間練習。老師也可以將上課時間臨時做調整，不會白等你一節課，這是最基本的尊重。
3、讓老師送課上門的
有些家長在挑選老師的時候會考慮距離遠近的問題，當然這無可厚非，找一個離家近的，孩子學琴路沒那麼遙遠，也節約寶貴的學習時間。可是一旦過了頭，就有點 變味了。有些家長會要求老師上門授課，讓孩子在家裡等著，您可知道，得來的太容易就不知道珍惜這個道理？風雨無阻的學琴路，堅定的不僅是家長的望子成龍的 美好願望，更是孩子的學琴信念：爸爸媽媽為了我，這麼不容易，我一定要好好努力！多少音樂學院的學生，從小就是坐車長途跋涉來找老師學習，坐火車坐一夜來 找老師上課，完了再坐火車回家，每週如此！
有些家長在挑選老師的時候會考慮距離遠近的問題，當然這無可厚非，找一個離家近的，孩子學琴路沒那麼遙遠，也節約寶貴的學習時間。可是一旦過了頭，就有點 變味了。有些家長會要求老師上門授課，讓孩子在家裡等著，您可知道，得來的太容易就不知道珍惜這個道理？風雨無阻的學琴路，堅定的不僅是家長的望子成龍的 美好願望，更是孩子的學琴信念：爸爸媽媽為了我，這麼不容易，我一定要好好努力！多少音樂學院的學生，從小就是坐車長途跋涉來找老師學習，坐火車坐一夜來 找老師上課，完了再坐火車回家，每週如此！
4、認為有錢就能找到好老師的
這是典型的暴發戶心態麼？好老師要的是好苗子，有好的音樂素養、好的學習態度、好的家庭環境，這三點具備了就基本能有個好苗子的雛形。真是遇到不可多得的孩子，老師甚至願意免費教他！還要說一點，好老師課時費一定高，但是課時費高不一定是好老師，家長請擦亮雙眼！
這是典型的暴發戶心態麼？好老師要的是好苗子，有好的音樂素養、好的學習態度、好的家庭環境，這三點具備了就基本能有個好苗子的雛形。真是遇到不可多得的孩子，老師甚至願意免費教他！還要說一點，好老師課時費一定高，但是課時費高不一定是好老師，家長請擦亮雙眼！
5、頻繁、隨意更換老師的
一個老師一個教法，孩子剛接觸一個老師還沒適應就換了老師，重新再學一套，孩子的腦袋都是糊的，能學好嗎？到最後的結果就是四不像。建議跟一個老師好好學一段時間，具備一定程度了再多聽聽別的老師的課，能學以致用那是最好！而且，一個好老師是不會把學生緊緊攥在手裡的，會根據學生的程度把他推向更高的層次上去。比如李雲迪的鋼琴啟蒙老師，就將李雲迪推薦給了但昭義教授，這才是負責任的老師！
一個老師一個教法，孩子剛接觸一個老師還沒適應就換了老師，重新再學一套，孩子的腦袋都是糊的，能學好嗎？到最後的結果就是四不像。建議跟一個老師好好學一段時間，具備一定程度了再多聽聽別的老師的課，能學以致用那是最好！而且，一個好老師是不會把學生緊緊攥在手裡的，會根據學生的程度把他推向更高的層次上去。比如李雲迪的鋼琴啟蒙老師，就將李雲迪推薦給了但昭義教授，這才是負責任的老師！
6、出了問題全怪老師的
彈琴彈不好，練不下去都是老師的錯嗎？那走路走不好撞到樹上都是樹長得地方不對吧？看到這，你一定呵呵了！其實家長和學生也都明白，有問題就解決問題，一味的埋怨是沒用的。習琴之路平平坦坦的很少，風雨之後見彩虹的多！及時和老師溝通，這個問題該如何解決？回到家後如何高效練琴？出了問題馬上想解決方法，教會孩子積極的處事態度，這是學音樂帶來的正能量！
彈琴彈不好，練不下去都是老師的錯嗎？那走路走不好撞到樹上都是樹長得地方不對吧？看到這，你一定呵呵了！其實家長和學生也都明白，有問題就解決問題，一味的埋怨是沒用的。習琴之路平平坦坦的很少，風雨之後見彩虹的多！及時和老師溝通，這個問題該如何解決？回到家後如何高效練琴？出了問題馬上想解決方法，教會孩子積極的處事態度，這是學音樂帶來的正能量！
7、沒時間練琴的
關於這一條，先來給大家講個例子。有一個上初二的學生，按說初中的課程應該比小學緊張吧，可是她每天都能抽出一個小時來練琴，作業也不耽誤完成，成績非常優異，一直是年級前十名。反而小學生和他們的家長常常說孩子作業多、沒時間練琴，一個星期就練個兩三回！學習成績也一般，報了數學班、英語班、作文班……之後發現一個規律，凡是學習習慣好的，文化課成績和音樂學習都很出色，也就是說，培養出一個抓緊時間、集中精力、認真投入的學習習慣，一勞永逸！不管是文化課還是音樂課都不需要打疲勞戰！所有說沒時間練琴的，都需要找一找深層次的原因，沒時間只是假像，真正的問題出在哪了？不要讓練琴背了影響學習的黑鍋！
關於這一條，先來給大家講個例子。有一個上初二的學生，按說初中的課程應該比小學緊張吧，可是她每天都能抽出一個小時來練琴，作業也不耽誤完成，成績非常優異，一直是年級前十名。反而小學生和他們的家長常常說孩子作業多、沒時間練琴，一個星期就練個兩三回！學習成績也一般，報了數學班、英語班、作文班……之後發現一個規律，凡是學習習慣好的，文化課成績和音樂學習都很出色，也就是說，培養出一個抓緊時間、集中精力、認真投入的學習習慣，一勞永逸！不管是文化課還是音樂課都不需要打疲勞戰！所有說沒時間練琴的，都需要找一找深層次的原因，沒時間只是假像，真正的問題出在哪了？不要讓練琴背了影響學習的黑鍋！
8、為任何理由都能請假不上課的
有些老生常談的話，不得不一再強調：千萬不要給孩子找理由不上課，不然她會把彈琴和學琴作為無關緊要的事！在孩子心裡有了這觀念，可以說完了，再也學不好。所以無論颳風下雨，不管彈得好壞都得來上課，這就是大人要有的態度！堅持就是好習慣，堅持就能培養好習慣。至於回課的具體情況老師自會有分寸，哪怕孩子被罵一頓孩子也知道錯在哪兒。就算是沒練，到老師這裡來練習，也比在家練強十倍。彈得好、進步快的孩子都是基本上能堅持每週上課的。
有些老生常談的話，不得不一再強調：千萬不要給孩子找理由不上課，不然她會把彈琴和學琴作為無關緊要的事！在孩子心裡有了這觀念，可以說完了，再也學不好。所以無論颳風下雨，不管彈得好壞都得來上課，這就是大人要有的態度！堅持就是好習慣，堅持就能培養好習慣。至於回課的具體情況老師自會有分寸，哪怕孩子被罵一頓孩子也知道錯在哪兒。就算是沒練，到老師這裡來練習，也比在家練強十倍。彈得好、進步快的孩子都是基本上能堅持每週上課的。
9、從骨子裡不喜歡音樂，不敬畏音樂的
如果真是這樣，就不要再逼孩子學音樂了。強扭的瓜不甜，完全沒有興趣怎麼能快樂的學下去？最後能成名成家的音樂大師，都是自小喜愛音樂，能沉浸在音樂中的。家長也要保持清醒的頭腦，不要跟風讓孩子學鋼琴學古箏學舞蹈，有這個功夫還不如多觀察孩子，找一找孩子身上的亮點！
如果真是這樣，就不要再逼孩子學音樂了。強扭的瓜不甜，完全沒有興趣怎麼能快樂的學下去？最後能成名成家的音樂大師，都是自小喜愛音樂，能沉浸在音樂中的。家長也要保持清醒的頭腦，不要跟風讓孩子學鋼琴學古箏學舞蹈，有這個功夫還不如多觀察孩子，找一找孩子身上的亮點！
10、主課不通過，心裡也沒壓力的
這個主課指的是主專業，音樂學院的課程設置一般是分為主專業、副專業以及其他音樂理論類，有些還有第二選修。那麼主專業就是自小學的這門專業了，如果主專業考試就不合格，或者勉強通過，那其他的科目可想而知。這樣的學生將來走出校門，他的專業水準怎麼樣？要再出去教別人呢？ “要好好練琴，將來出去一定不能誤人子弟！這是教師的責任！”對待學習一定要嚴謹，對待工作更要嚴謹，有責任感的孩子就不會輕言放棄，更不會馬虎了事！
這個主課指的是主專業，音樂學院的課程設置一般是分為主專業、副專業以及其他音樂理論類，有些還有第二選修。那麼主專業就是自小學的這門專業了，如果主專業考試就不合格，或者勉強通過，那其他的科目可想而知。這樣的學生將來走出校門，他的專業水準怎麼樣？要再出去教別人呢？ “要好好練琴，將來出去一定不能誤人子弟！這是教師的責任！”對待學習一定要嚴謹，對待工作更要嚴謹，有責任感的孩子就不會輕言放棄，更不會馬虎了事！
學習是一種習慣，優秀也是一種習慣！好好培養自己這份習慣吧，你將終身受益！
自《Fan-Chiang Yi 范姜毅》(25/8/2014)
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