所以如果您曾抱怨小時候被父母「逼上」音樂課，是時候該再次感謝他們的用心了！要是他們自己學過音樂，或者還在學習音樂，那就更好不過了—因為這表示交談起來會更加順暢無礙。
有越來越多研究證明，音樂課程對人腦好處多多，但我們仍不甚清楚：要經歷多少音樂訓練才能對人造成有效的影響？影響又能持續多久？
一份剛發表的新研究提出了可資參考的說法：即便音樂訓練的量不是非常多，也能達到效果，而且效果會持續很久。
研究顯示，年少時學習過音樂4~14年的人，在特定的腦部功能—辨識快速轉換的聲音方面，比沒有學過音樂的人表現要好，這種辨識快速轉換聲音的能力對於人際溝通至關重要。
美國西北大學 (Northwestern University) 的克勞絲博士 (Nina Kraus) 指出：「早期的音樂訓練為他們往後以聲音進行的人際互動打下良好基礎。」她與同事們在神經科學期刊 (Journal of Neuroscience) 上發表的這份新報告顯示，學習音樂似乎能幫助人們加強神經系統處理單字片段的能力，而且效果會持續到老。
他們測試「神經系統對快速轉換音的編碼能力」—針對腦部處理子音轉換成母音的速度進行實驗—他們認為處理聲音轉換的速度下降，造成老人比較難以了解演說內容，在吵雜的環境中更是如此。
受試者是45位55歲到76歲的成人，其智商、教育程度、活動習慣大約相仿。其中15位未曾習樂，13位曾習樂1~3年，還有13位曾習樂長達4~14年，但他們成年之後都未持續修習音樂課程。
研究人員測試他們在安靜與帶有背景噪音的環境中對特定音節 (da) 的反應，發現曾受過4~14年音樂訓練的人，在兩種環境中表現都最為出色，他們能最快辨別出從子音 (duh) 到母音 (ahh) 的轉換，而這是理解字義的關鍵之一。
研究者寫道，現在他們終於發現，非只畢生習樂者受惠於此，這種情況也發生在早早學過音樂，但已40年沒再拿起樂器的人身上！
克勞絲與她的研究夥伴們推論：生活中經驗的累積，使人能將語音逐漸拼湊成語義，而音樂訓練能使人將聽覺系統對聲音的反應置於首要地位，使其更加靈光。
研究者希望他們的發現能鼓舞致力於校園藝術教育的人們，至少研究結果顯示：音樂訓練絕非可有可無的裝飾品，它對腦部發展大有幫助，而且與我們終生相隨。
新聞來源：psmag
圖片來源：翻攝網路
自《MUZIK》(2014-04-24)
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