練習四式

在教學日子裏，我經常被問到如何協助子女練習的問題，其中大部分都跟「練習時數」與「成效」不相稱有關，當中發現不少學生在彈奏時缺乏思考和聆聽，因此未能對自己的彈奏作出分析，及時矯正錯誤，最終導致練習失效。其實，只要緊守四大原則，恒常的練習都能變得高效率。

在開始練習前，家長必須提醒子女重溫教師的筆記，清楚了解樂曲的要求及需要改進的地方，特別是年幼的兒童，家長額外的指引更為需要，這可幫助子女在練習時明白老師的指引。當子女明白練習目標後，就可以把每個目標逐一練習。每次彈奏時可用四個步驟來評估自己的彈奏，這些步驟可用四條問題（4Ws－－What ？Where？Why？How？）來表示。

1.彈奏了什麼（What）？：初步評核自己的彈奏是否達到老師的指引。

2.哪裏出錯呢（Where）？：如果未能達標，學生需找出錯誤的地方再練習。

3.為何出現錯誤（Why？）：當學生鎖定錯誤範圍後，必須明白導致錯誤的原因，如用錯指法或音準失誤等……

4.如何矯正錯誤（How？）：經過仔細思考後，學生應作適當調整，避免重複相同錯誤。

通過這樣的分析思維，能提升學生的聆聽和集中力，練習成效也相應增加。小朋友從小培養這種思維訓練，不但有利音樂學習，日後更可應用於其他生活和學科範疇。家長應鼓勵子女以細心聆聽、多加思考的態度來練習，這遠勝於以「次數」或「分鐘」為準則的練習。

文：彭雯蕙

自《開心爸媽》(20/11/2012)